润泽研思丨“教”有结构，“学”有路径——《结构化视角下的初中数学教学实践与探索》专题讲座

为深化数学学科教学改革，提升教师教学能力，2025年5月21日上午我校邀请福州屏东中学数学教研组组长胡碧莲老师到校，以《结构化视角下的初中数学教学实践与探索》为主题，为taptap有国际版吗全体数学教师带来了一场深入浅出的专题讲座。

胡老师从课程内容结构化的背景与意义，课程内容结构化路径及实施策略，结构化教学案例分享三个方面介绍了结构化教学的重要内容。对于结构化的教学意义在于变革课程内容组织的逻辑起点，从学科的内容知识走向学生的核心素养。胡老师强调教师要设计体现结构化特征的教学，培养学生数学学科核心素养，促进学习迁移。

随后，胡老师介绍了课程内容结构化的三条路径：“自下而上的纵向结构”，“自上而下的纵向结构”，“横向组织，即横向结构化”，同时强调了课程内容结构化的实施策略：一、要坚持以整合论为理论立场，强调统整知识与经验的关系，以实现“既见树木，又见森林”；二、要开展系统的教学设计，强调先行组织者的重要性，确定好组织者是结构化教学的重要一环，同时教学也要注重反思总结；三、要进行结构化的教材处理，确立“学习者为中心”的理念。结构化教学不仅要关注知识的结构，还要关注学生思维的结构化，比如从具体到抽象、从特殊到一般的思维路径。

最后，胡老师着重进行了结构化教学的应用举例，以反比例函数章节为例，向老师们展示结构化教学的具体实施，并强调知识的逻辑关联和层次递进，重视课堂板书设计，同时胡老师表示“结构化教学是核心素养落地的有效途径，希望教师们以此次活动为契机，重新审视教学设计，让数学课堂更有逻辑、更有深度。”老师们纷纷表示“结构化的教学问题引导，能够激发学生思维，通过变式练习，帮助学生迁移应用，举一反三。”

此次讲座不仅为我校教师提供了可操作的教学方式，更激起了教师们的教学热情。相信在今后的教学与备课中，数学组全体教师会将今天所学运用到实践里，不断提升专业能力，助力学校教育教学质量的全面提升，为学校的发展壮大添砖加瓦。