为促进学校教研工作的有效开展,突出教研组的引领作用,使我校的教学教研工作进一步落到实处。10月18日上午,我校特邀请福州二中数学教研组组长许秀亮老师开展了题为《福州二中数学教研组建设的思与行》的专题讲座。教务处组织各教研组组长参与了此次培训学习。
许秀亮老师首先先从教研组工作职责、工作性质、工作路径切入,提出校本教研应聚焦学科建设。学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的主要目的,也是校本教研的基本理念。学校要通过学科建设规划,带动学科带头人的培养和全体教师专业学习方式的重建,激发每一位教师的研究动力。而后许秀亮老师重点为教研组长们分享了如何利用现有的资源进行“校本自培”。
“校本自培”的思
许秀亮老师认为教研组应该是学习型的教研组,要不断对教研组进行价值重塑。如何进行价值重塑呢,可以用“走出去”与“请进来”的方式博采众长,但这样的方式毕竟难以常态化,因此更重要的是如何实现教研组内的校本自培。利用校本教培帮助老师们从上出“一节好课”到上出 “一类好课”,从帮助学生用好“一个知识”到用好 “一串知识”。新课改背景下,提高教师对知识结构的深层认识,教研组需要寻求“重塑教研组建设的知识架构与价值导向”的理念,运用经验交流、说课评课、解题说题、同课异构、片段教学、技术培训等教研方式进行不断更新实践,朝着主题型校本自培的道路不断探索。
“校本自培”的行
许秀亮老师提出在教学过程中我们应该思考:如何用好教材?何为课堂效率?教学的落脚点?在教学教研中应主张实践中求发展,首先应确定单元主要思想、方法、能力、素养等;其次确定单元知识主线;再者确定单元主要知识点及其考查题型;最后先分配作课件与命制校本作业,再集备交流修改。
许秀亮老师的讲座通过多个微专题案例分析启发教研组长;通过许多二中数学教研组建设的有效案例,为我校教研组今后发展提供了方向和指导,让教研组长对教研团队建设和自身专业素养目标更加清晰,实施路径更加明确。讲座后,林予副校长也对教务处和教研组长提出自己的要求,希望教务处和教研组长要同心协力,共同创设和营造丰富的教研氛围,让教师想研究、会研究,从研究中受益,从研究中体验到乐趣与幸福。
道阻且长,行则将至;行而不辍,未来可期!愿我校教研团队能在各校名师的引领下,进一步规范教研组建设,发挥教研组的教研作用,开展富有特色的教研组活动,提高教师教育教学能力,优化课堂教学质量,实现学生综合素质提升!
对于教师而言
教而不研,则教必失之肤浅
研而不教,则研必失之深晦
教研的路上哪怕只是分寸宽敞
也要向着教育和科研方向
前进
END