润泽研思 | “语”你同行，筑梦未来 —记2022—2023学年新教师培训（六）

念馨怡老师：潘老师从备课，进班，上课和课后等方面进行教学经验分享，使我认识到备课是否充分决定了上课质量。提前制定教学进度和练习清单，根据学情生情制定适合学生的练习；通过教研活动更好地把握考点；学会从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西，补充知识点；通过教师引导，点拨，让学生以点到面扩大知识面。在课堂上，要注意让学生守规矩，调动五官，积极参与课堂。课后多反思多总结。

郑莉老师：听完潘老师的分享，很深刻的感受是：不论是学科教学还是德育方面，老师是要下大功夫的。特别是在毕业班的教学上，一份试卷用心讲评要做到总结评卷过程中的问题，通过讲评，给出答案范例，与学生谈感受、引共鸣。复习课容量大，把握重点学会取舍是关键。根据九地市二检卷分工合作析专题，给出冲刺复习清单、复习建议。做好一切的充分准备是对课堂最好的尊重。

杜雨欣老师：听完潘老师的分享深有感触。正如潘老师所说，我总是担心有没有把全部的内容都传授给学生，授课常犯重点不突出，面面俱到的毛病。今天我再次深刻体会到应生情而教的具体做法和意义，面对基础薄弱的孩子们，更应该做到“忌多宜精”，精选笔记，抓住高频考点，传授答题技巧，夯实学生基础。

李锦涛老师：潘老师以一节课的课前课中课后为导线，和我们分享了教师在不同时期、不同阶段、不同环境下，如何有效的管理班级、如何提高教学的效率的方法和经验。同时，对于我们新师给出她的建议，希望我们多写论文、多参加课题研究。因为教师平时教学活动是实践活动，而文章课题是理论活动，我们把理论和实践相结合，有利于教师的全面成长。

张灵巧老师：潘茜娜老师的分享，让我感受到作为教师充分备课是多么重要的，要了解学生现状与需求进行备课，针对不同水平情况的学生采用不同的授课内容和作业布置，有着一套系统化的教学模式习惯。她不仅是教学生知识，更是教学生学会做人，令学生对老师又敬又爱，这也是我所欠缺的。潘老师不断地对考试命题的研究，也是值得我学习的，只有做到自己知道才能很好的为学生明确方向。

念雨薇老师：身为教师，备课非常重要，尤其在当下教学注重大单元教学，备课时更要注重由整体到部分再到整体的过程，紧扣教材适度延伸，了解学生的学情，更好地进行教学。班级管理要落到实处，立好规矩，及时反馈，让学生养好习惯。课堂上，通过动笔记、动眼看、动手练、动脑说这四"动"培养学生习惯，促进高效课堂的落实。最后，身为新老师更要多学多思，注重团队合作，从而更好地进行教学。

郑治欢老师：听了潘老师的分享，学习到很多：在备课上，注重大单元整体性思维进行备课教学，紧扣住教材，采用适合学生的练习，因材施教，有针对性地进行分层教学，要落到实处。在班级管理上，立好规矩，及时处理反馈，提高课堂效率，在课堂上，引导学生动起来：动眼看、动手做、动脑说，养成良好的学习习惯。在课后，多反思研究、听课开课，提升自我。注重团队的力量，群策群力，多学多问，打开新思路进行教学。

何孟婷老师：听完潘老师的分享后，我更加懂得与学生的相处之道。第一，初次见面，多花时间，立好规矩，这是有效管理学生之本。第二，对班委可以有一定的“偏向”，物质上嘉奖他们，精神上鼓励他们，使他们成为老师的得力助手。第三，处理学生违规违章事件时，多考虑、多照顾该阶段学生的年龄特点，从心理上保护孩子们。第四，在布置给孩子们相对乏味的背诵材料时，可结合相关的视频材料，寓教于乐，提高记忆效果。

姚禾君老师：之前有幸听过茜娜老师的常态课、公开课，受益匪浅。本次通过茜娜老师的分享，首先，我感受到在备课方面还多下功夫，要有初中“三年一盘棋”和“大单元教学”的全局意识，注重纵横渗透、综合整合，不能照本宣科。其次，要紧密考虑生情学情，应试针对性要强，学生有收获、能应试、有提分，才会更加信服教师。茜娜老师的课堂鼓励学生动手测、动笔记、动眼看、动手练、动脑说，让我明白今后语文教学中要更加了解学生知识水平，明确教学目标，抓大放小，这样可以有效克服教学中的随意性和盲目性，避免教师感觉教学时长不足，而学生出现上课疲态的状况。同时我也感受对于考题教师应该深入研究，形成“教师跳入题海淘金，学生跳出题海拾宝”的良好范围，各学科教师、各教研组教师之间，要按照学生的薄弱知识点和课标对重难点的要求，分工配合，群策群力，做好校本、培优练习的设计和打磨工作，才能使全体教师更明确高频考点、新题型和复习方向。今后我也会逐一突破自身在教学上的不足，努力提高自身的教学技能、学术课题研究水平，使自身的教学给予学生更大的帮助。