西洪德韵 | 凝心聚力共成长，分享经验促提升——点点taptap官网（格致中学西洪校区）班主任经验交流分享会系列报道（七）

凝心聚力共成长

分享经验促提升

秋实满庭芳，沐雨砥砺行。为提升班主任专业素养和管理水平，给老师们搭建学习交流的平台，2023年9月19日，点点taptap官网（格致中学西洪校区）特邀福州市教育学院第二附属中学陈玲老师开展班主任经验分享讲座，我校组织年轻班主任们聆听学习。

陈玲老师是一位从教十余年，有着丰富经验的优秀班主任。陈玲老师根据此次支教经验，分享了她中途接班的一些做法与思考，围绕归零、平和、沟通三个方面展开。陈玲老师表示要读懂孩子的冰山，孩子的首要目的是追求归属感和价值感，他们的内在需求是需要关爱，我们需要调整目光去重新看待孩子的不良行为。班主任们要读懂自己的冰山，看清自己的状态，产生调整自身状态的需要，自发思考并主动采取行动解决问题，便能优化自我管理能力，获得自主成长。

且行且思，笃行不怠 ，巧思善学，助推成长。经验在分享中增长，智慧在交流中生成，此次班主任工作经验分享交流会是心与心的交流，促进班主任间相互借鉴，取长补短，促进班级管理质量提升发展，激励着每一位班主任做工作中的有心人，推动班级管理工作向高质量发展。

班主任心得体会

（1）

陈玲老师以《归零、平和、沟通》——对于中途接班的一些做法与思考为主题给我们分享了自身管理班级的经验。陈玲老师分享自身来二十二中学的管理班级感受，令人感觉亲切且有力量。其中，归零——构建平等和公正相处的平台：老师要把自身当作初学者，放松心态，从零开始，研究学生的心理、性格、兴趣、爱好等；学生：不贴标签，用新的眼光去看待学生，发掘学生原动力，尤其是后进生，会因为你的公正、爱心和耐心从此发生变化，让我觉得很实用和受益匪浅。

陈玲老师很贴心的将每一个观点举了自身班级的实际案例展示给我们看具体的操作，很具体形象，还给我们提供很多处理和管理班级的方法：自身入手、信任入手、方法入手、沟通方法和冰山理论。

（2）

在教育工作中，班主任的作用非常重要，如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。作为班主任，首先不要吝啬对学生的爱。

   爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。平时和学生们一起聊天，玩游戏，让他们感受到我的爱。我是老师也是朋友，我的关爱发自心底，出自真诚。

爱是阳光，给人温暖；爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，让学生感受到你发自内心的爱的时候，学生也会爱你的。

其次，人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，独立的人，有个性的人。小学生刚好是爱说爱动的年龄，上课说话，搞小动作是再正常不过的事情了，只要在老师目光的示意下，或在老师语言，动作的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课，完全是可以的。

中学生具有很强的向师性，老师要注意自己的言行，尤其是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。

教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。

（3）

一个班主任只有让学生感觉到并且接受老师的爱与关心,才有可能与孩子们进行心与心的交流。学生是渴望理解与交流的,因此,平时要经常和学生进行交流,但要注意的是,交流应该建立在理解的基础之上。班主任应该通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握,要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。

（4）

9月19日上午班主任例会上,陈玲老师给各位班主任分享了一些她的班主任生涯中遇到的实例和处理策略以及心得经验, 听后我最大的感触便是老师对学生的爱，可以让老师在学生心中的影响力长久。

无论在生活中还是在学习中，我们都应该给予必要的关心和帮助。花时间和学生交谈交流，和学生一起工作，缩短师生距离。因为我爱学生，关心学生，及时处理问题，采取适当的方法，注意与学生交流，学生信任我，喜欢我，喜欢我的课。爱学生，也是对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的个性，理解学生的个性，信任学生，关心学生，不仅要统一严格的要求，还要注意学生的个体差异，区别对待。不同程度、不同层次的学生要采取不同的教育方式，因材施教。关爱每一个学生，尤其是贫困生、学困生，让每一个学生都能学到东西，不让一个学生落后，把每一个学生培养成对社会有用的人才。

每个人心里都有一座冰山，表面只是一些行为举动，座位一个老师能获得学生的信任，走入他的内心，循循善诱，才能让学生健康活泼的成长，能让自己的工作顺利进行，这便是他的成功和满足。

（5）

根据校领导的安排，开学期初我担任我校初三五班的班主任。中途接班，对于我是第一次。接班伊始，我是不知所措的。不知他们班级的班规有哪些？班级学生的行为会是怎样？我能否当好这个班的班主任……太多的问题需要我去解决，等我去面对。为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，学校安排陈玲老师给我们分享，我听完受益良多，也让我在班级管理方面有了许多看法和思考。

第一、归零，不要让学生以前的标签延续自己现在及后面对他们的看法，多关注当下和后面他们的表现。第二、沟通，作为班主任就应该走近学生，认识他们，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。